Beeld

Wat bestuurders kunnen leren van dieren

Geplaatst door Thomas Traxler op 11/06/2010

Gezien de demografische ontwikkeling wint het behouden van goede medewerkers de komende jaren aan belang. Organisaties die er niet voor zorgen dat de juiste medewerker op de juiste plaats zit (‘Best man, best job’), zullen de strijd op den duur verliezen. Maar wat betekent dat voor HR en de manier waarop momenteel tegen het ‘menselijke kapitaal’ wordt aangekeken? Een anekdote ter inspiratie …

Een verhaal uit het dierenrijk
Er waren in de dierenwereld dieren die vonden dat ze meer moesten doen aan het onderwijs. Dus besloten ze een school op te richten. Ze stelden een lesprogramma samen dat bestond uit hardlopen, klimmen, zwemmen en vliegen. En om het gemakkelijk te maken, kregen alle dieren hetzelfde vakkenpakket.

De eend kon geweldig zwemmen; beter zelfs dan zijn leraar. Maar in hardlopen was hij slecht. Om dat bij te spijkeren, kreeg hij hardlopen tijdens de zwemuren en moest hij nablijven voor extra looplessen. De eend leerde een beetje beter lopen. En, na verloop van tijd waren zijn poten zo toegetakeld dat hij ook met zwemmen niet verder kwam dan een 6 op het eindexamen. De schoolleiding vond dat echter acceptabel dus niemand maakte zich daar zorgen over, behalve de eend zelf.

Het konijn begon met hardlopen als beste van de klas, maar kreeg een zenuwinzinking omdat hij bij het zwemmen nog zoveel te leren had. De eekhoorn kon geweldig klimmen, totdat het verkeerd ging met vliegen. Haar leraar wilde perse dat ze op de grond zou landen in plaats van op een andere tak. Ze kreeg gebroken nagels omdat ze teveel oefende en had uiteindelijk een 6 voor klimmen en een 5 voor vliegen. De adelaar was een probleemkind en werd streng aangepakt. Bij de klimlessen was hij steeds als eerste in de top van de boom, maar hij stond erop dat op zijn eigen manier te doen.

Aan het eind van het schooljaar was het hoogste gemiddelde cijfer voor de vliegende bergaap die redelijk kon klimmen, aardig kon hardlopen en ook nog een beetje kon zwemmen en vliegen. Hij mocht namens de leerlingen de ouders en de docenten toespreken. De andere dieren zaten er bedrukt bij. De meeste waren gezakt in twee van de vakken en in de andere twee waren hun prestaties achteruit gegaan.
 
Nu even terug naar uw organisatie. Zorgt u ervoor dat medewerkers kunnen doen waar zij goed in zijn? De kans bestaat dat u nog denkt in termen van competentiemanagement: hoe kan ik mijn medewerkers optimaal faciliteren zodat zij optimaal kunnen presteren in hun functie? Met de bovenstaande anekdote willen we u duidelijk maken dat dit paradigma afbreuk doet aan de kwaliteiten van medewerkers. Immers bij een sec focus op competenties, staat niet de persoon en haar kwaliteiten centraal maar de functie en wat ervoor nodig is om deze uit te voeren.

Door de vergrijzing en de jaarlijkse krimp van de beroepsbevolking met zo’n 60.000 mensen (bron: CBS), wint het binnenhouden van talent steeds meer aan belang. Wij denken dat deze demografische ontwikkelingen zich vertalen in een paradigmashift van competentiemanagement naar talentmanagement. De individuele medewerker komt hierbij centraler te staan en HR dient zich de vraag te stellen: ‘in welke functie komt deze medewerkers gezien zijn kwaliteiten optimaal tot zijn recht?’ Investeren in talentmanagement betekent dat medewerkers in hun kracht worden gezet en hierdoor meer tevreden zullen zijn.


Mantion – empowering people, improving business
Thomas Traxler

 

Terug